测量的进展
奥斯威戈308学区社区单元学校的目标是通过仔细衡量进度、评估结果和为未来制定可操作的计划，创造一个持续的学习和改进循环。该地区使用定性和定量评估方法的混合，以确保对每个学习者的平博中国有一个全面的看法。我们计划和衡量增长的几个领域是伊利诺伊州报告卡、5个要点和学校改进计划。
伊利诺伊州成绩单
每年，伊利诺伊州教育委员会（ISBE）都会发布伊利诺斯州公立学校的成绩单。这些成绩单使用上一学年的数据来显示我们的学校在学校、地区和州各级广泛的教育目标上的进展情况。
ISBE在成绩单上给学校分配年度总结性指定。学校的指定是基于ISBE的问责制；与伊利诺斯州其他852个地区相比，我们的经济增长情况。
ISBE在成绩单上给学校分配年度总结性指定。学校的指定是基于ISBE的问责制；与伊利诺斯州其他852个地区相比，我们的经济增长情况。
除了地区和学校的成绩单外，伊利诺伊州教育委员会还为每个地区提供了一个公平之旅连续统一体。这个信息工具帮助地区通过公平的视角确定学生在获得机会、平博中国和支持方面的差距。 在这里查看完整的成绩单。
5要点调查
“五要素调查”是伊利诺斯州各学校和学区使用的一项工具。该调查衡量了对学校成功产生积极影响的五个基准：有效的领导者、合作的教师、参与的家庭、支持性环境和雄心勃勃的教学。根据伊利诺伊州教育委员会（ISBE）的数据，在以上三项中至少有三项得分高的学校，提高学生成绩的可能性是其他学校的10倍。
学校改善计划
Oswego社区单位308学区为所有学校实施了一个有凝聚力的框架，以便在其改进规划过程中加以利用。这种布局是以该地区的三个基本实践（高质量教学、公平和合法存在、有效的系统和团队）为基础创建的。
在这个计划中，该地区努力确保每个学生，不论其年级水平、课程或学校，都能接受高质量的教学，并强调严格、相关和参与。此外，该地区希望其学校改进系统通过四个途径解决公平和合法存在问题-普遍准入，机会差距，学生倡导以及文化和关系响应-以培养每个学生的归属感。总的来说，该地区的重点是在其系统和团队之间建立一种强烈的合作意识，以便所有目标都能有效地实现。
